2023年助听器验配师每日一练《四级》10月21日专为备考2023年四级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、中耳结构()介于外耳的空气媒质和内耳的液体媒质之间，在一定程度上匹配两种传导媒质的阻抗差异，对于避免声波在不同媒质间传递所造成的声能损失起到重要的作用。

• A：耳廓和外耳道
• B：外耳道和鼓膜
• C：鼓膜和听骨链
• D：鼓膜和咽鼓管
• E：咽鼓管和听骨链

答 案：C

2、按照我国常用的鉴定听力损失的程度分级，较好耳侧气导平均阈值为70dBHL属于()。

• A：一级
• B：二级
• C：三级
• D：四级

答 案：C

3、以下定义不正确的是()

• A：纯音：单一频率的声音
• B：阈值：能够引起听觉的最小有效声压级
• C：声压级：将某一具体受检者的听阈定为零级，表示某一纯音的声强对于这个受试者的阈上分贝数
• D：感觉级：将某一具体受检者的听阈定为零级，表示某一纯音的声强对于这个受试者的阈上分贝数

答 案：C

4、助听器效果满意度为适合的音频范围是

• A：250-4000
• B：500-3000
• C：250-3000
• D：250-1000
• E：250-2000

答 案：C

5、助听器随访正确的是

• A：成人第一年半年一次
• B：成人一年以后一年一次
• C：儿童第一年应每三个月查一次
• D：儿童一年以后一年一次
• E：随访时间凭直觉走

答 案：C

6、语音的产生顺序正确的是

• A：感知-传递-发音
• B：发音-感知-传递
• C：感知-发音-传递
• D：发音-传递-感知
• E：发音-理解-感知-传递

答 案：D

7、T代表

• A：波长
• B：周期
• C：声速
• D：相位
• E：振幅

答 案：B

8、耳廓无正常形态，可见条索状皮赘，其下有软骨，长伴外耳道完全闭锁和中耳畸形属于( )耳廓发育异常

• A：一级
• B：二级
• C：三级
• D：四级
• E：五级

答 案：C

多选题

1、语音学分为

• A：解剖语音学
• B：生理语音学
• C：病理语音学
• D：声学语音学
• E：感知语音学

答 案：BDE

2、根据测量的需要，检波器可分为()。

• A：峰值检波器
• B：平均值检波器
• C：均方根值检波器
• D：低值检波器
• E：高值检波器

答 案：ABC

解 析：根据测量的需要，检波器有峰值检波器、平均值检波器和均方根值检波器之分。

3、外耳道异物大者可阻塞耳道，并引起听力下降及发胀感，有时引起()。

• A：眩晕
• B：耳鸣
• C：耳痛
• D：或造成皮肤破损
• E：恶心

答 案：ABCD

解 析：外耳道异物大者可阻基耳道，并引起听力下降及发胀感，有时引起目玄晕、耳鸣和耳痛，或造成皮肤破损

4、骨迷路包括

• A：内淋巴
• B：耳蜗
• C：前庭
• D：骨半规管
• E：球囊

答 案：BCD

5、以下有关验配师的做法正确的是()。

• A：必须要明确患者是否理性地认识到并承认自己的听力不正常
• B：必须让患者理解，即使佩戴了助听器后，与无听力障碍时的听力比较仍有较大差异，要帮助患者建立使用助听器的信心和耐心
• C：当人们看到一个佩戴助听器的人，可能把他(她)看成是残疾人，或者看上去年老。此时要看患者本人如何对待这些问题
• D：对聋儿来说，需要耳鼻喉科医师、听力学家、康复工作者和家长密切的配合
• E：要帮助患者建立使用助听器的信心和耐心

答 案：ABCDE

解 析：对助听器选配人员来说，了解患者的态度常常比看懂听力图更重要。验配师必须要明确患者是否理性地认识到并承认自己的听力不正常，是否完全了解听力障碍的存在:①自我形象与个性。当人们看到一个佩戴助听器的人，可能把他(她)看成是残疾人，或者看上去年老。此时要看患者本人如何对待这些问题。②期望值。患者的期望值基于其他使用者的介绍、耳科医生的推荐、所观察到的他人使用情况、各种宣传介绍等。但必须让患者理解，即使佩戴了助听器后，与无听力障碍时的听力比较仍有较大差异，要帮助患者建立使用助听器的信心和耐心。③担心和疑惑:患者可能担心不能操作如此小巧的机器，或者戴上助听器就意味着承认自己已经老了。④年龄。对聋儿来说，需要耳鼻喉科医师、听力学家、康复工作者和家长的密切配合。首先应该是明确的诊断以及选配后的康复训练，并需要经常随访调整助听器的选配方案。⑤外观。无论多大年龄，患者总希望助听器看不见才好，尤其是青年人在面临学习、就业和恋爱婚姻问题时，这也是助听器逐渐微型化的主要动因。

6、根据助听器的饱和声压级不同将其分成()。

• A：小功率助听器
• B：中小功率助听器
• C：中功率助听器
• D：大功率助听器
• E：特大功率助听器

答 案：ABCDE

7、聋儿语言发育特点

• A：发音不清
• B：音色不好听
• C：音节受限制
• D：语调不准或缺乏语调
• E：不能分辨同音异义词

答 案：ABCDE