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2023年10月18日心理咨询师每日一练《二级》

2023/10/18 作者:匿名 来源:本站整理

2023年心理咨询师每日一练《二级》10月18日专为备考2023年二级考生准备,帮助考生通过每日坚持练习,逐步提升考试成绩。

单选题

1、最先提倡对来访者进行无条件的积极关注的是()。

  • A:阿德勒
  • B:罗杰斯
  • C:马斯洛
  • D:弗洛姆

答 案:B

2、记忆是( )。

  • A:过去的经验在头脑中的反映
  • B:对客观事物直接的反映
  • C:对客观事物间接的反映
  • D:对客观事物概括的反映

答 案:A

3、咨询师对一位企图自杀的求助者进行干预的过程中,推断出该求助者的行为是一种“感性反应”,即对外部事物的情绪化应对。咨询师这种给临床资料赋予意义的方法是()。

  • A:就事论事
  • B:分析迹象
  • C:相关分析
  • D:早期印象

答 案:B

4、艾根将无条件的积极关注称为( )。

  • A:尊重
  • B:温暖
  • C:共情
  • D:忘我

答 案:A

解 析:(二级技能,P102)艾根将无条件的积极关注称为尊重,并且指出它是一个高水平的咨询师的最 高观。

5、一个人与外界接触或与他人交往而使行为和行为倾向产生比较持久改变的过程称为()。

  • A:内驱力
  • B:奖赏
  • C:学习
  • D:惩罚

答 案:C

6、新行为主义学派班杜拉的“社会学习理论”认为,人类既不是由单纯内力驱动,也不是绝对由环境决定。人的()是参与、获得和维系行为模式的重要因子。

  • A:操作能力
  • B:意志能力
  • C:模仿能力
  • D:认知能力

答 案:D

解 析:社会学习理论认为,人类行为既不是单纯地取决于生物性的内驱力,也不是单纯取决于客观环境条件,人所具有的、独特的认知过程,也积极地参与着行为模式的形成,它甚至也参与着人格的形成和保持。

7、在沉默现象的几种主要类型中,不包括()。

  • A:理智型
  • B:怀疑型
  • C:茫然型
  • D:反抗型

答 案:A

解 析:咨询时,有时会出现沉默。可能原因有:①沉默的感觉来自于咨询师。②咨询师缺乏面谈技巧。③源于求助者的个性原因,主要有以下几种类型:怀疑型;茫然型;情绪型;思考型;内向型;反抗型。④求助者的不信任感,由于求助者还不完全信任咨询师,而不把某些信息说出来或尚在犹豫中。

8、时间因素会影响归因,人们往往把过去很久的事情解释为()的原因。

  • A:刺激客体
  • B:背景
  • C:行为主体
  • D:图形

答 案:B

多选题

1、在摄入性会谈中,转换话题的技巧包括()。

  • A:自然随意地倾听
  • B:情感反射
  • C:要随时打断谈话
  • D:引导

答 案:BD

解 析:在摄入性会谈中,控制会谈和转换话题的技巧很多,而且可以随机应变.常用的方法有释义、中断、情感反射、引导。

2、桑代克和斯金纳所研究的条件反射叫()。

  • A:经典条件反射
  • B:防御条件反射
  • C:操作条件反射
  • D:工具条件反射

答 案:CD

3、如果两个复本的施测相隔一段时间,则称( )

  • A:重测复本信度
  • B:重测信度
  • C:复本信度
  • D:稳定与等值系数

答 案:AD

解 析:如果两个复本的施测相隔一段时间,则称重测复本信度或稳定与等值系数。

4、构筑健全的性心理,实现和谐的性生活,它必然涉及()。

  • A:强烈的性动机
  • B:科学的性知识
  • C:健全的性生理
  • D:高尚的性道德

答 案:BCD

5、心理咨询师对每一级刺激所给的刺激量的理解,正确的是()。

  • A:能被全身松弛所拮抗
  • B:不可引发求助者焦虑
  • C:大到引起求助者焦虑
  • D:引起焦虑的1/2量

答 案:AC

解 析:理想的焦虑等级建构应当做到各等级之间级差要均匀,是一个循序渐进的系列层次。尤其要注意的是,每一级刺激因素引起的焦虑,应小到能被全身松弛所拮抗的程度,这是系统脱敏治疗成败的关键之一。

6、文明礼貌的具体要求是( )。

  • A:仪表堂堂
  • B:语言规范
  • C:举止优雅
  • D:待人热情

答 案:BD

解 析:文明礼貌的具体要求有:仪表端庄、语言规范、举止得体、待人热情。

7、经营者的下列做法违背《中华人民共和国反不正当竞争法》规定的是()。

  • A:采取抽奖式的有奖销售,最高奖的金额为3000元
  • B:处理有效期即将到期的商品或者其他积压的商品
  • C:使用与知名商品近似的名称、包装、装潢
  • D:通过给予对方单位某技术人员提成的方式换取他手里的技术资料

答 案:CD

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