2023年助听器验配师每日一练《二级》9月16日专为备考2023年二级考生准备，帮助考生通过每日坚持练习，逐步提升考试成绩。

单选题

1、在编制助听器验配师培训计划时，要在培训前（）分发培训通知，提醒学员培训时间地点等具体事宜。

• A：5天
• B：1个星期
• C：2个星期
• D：1个月
• E：2个月

答 案：C

解 析：培训前2个星期分发培训通知，提醒学员培训时间地点等具体事宜。

2、反应波主要产生于()与听觉有关的听神经核团，被命名为听性脑干反应。

• A：脑干
• B：内耳道段
• C：颅内段
• D：岩骨内段
• E：中耳道段

答 案：A

解 析：反应波主要产生于脑干与听觉有关的听神经核团，被命名为听性脑干反应。

3、高强度刺激时，成人的所有反应波都在（）以内出现，随着刺激强度降低，反应波的潜伏期延长。

• A：5ms
• B：10ms
• C：15ms
• D：20ms
• E：25ms

答 案：B

解 析：高强度刺激时，成人的所有反应波都在10ms以内出现，随着刺激强度降低，反应波的潜伏期延长。

4、在助听器选配实习带教方法中，（）是教师向学员示范所教授工作任务的正确步骤或做法。

• A：课堂讲授法
• B：分组讨论法
• C：角色扮演法
• D：示范操作法
• E：案例分析法

答 案：D

解 析：示范操作法是教师向学员示范所教授工作任务的正确步骤或做法。

5、在助听器选配实习带教方法中，（）是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明，可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。

• A：课堂讲授法
• B：分组讨论法
• C：角色扮演法
• D：游戏法
• E：案例分析法

答 案：E

解 析：案例分析法是关于要学员作出决策或是解决问题的真实或假设情况说明，可短可长。学员单独或者分组讨论分析作出决策或解决问题。所要作出的决策或解决的问题，或简单或复杂，答案不定，有多少学员或小组参加就可能有多少种答案。

6、（ ）是指从刚能听到的最小声音强度到刚能引起不适或者痛觉的最小声音强度的范围

• A：最大声输出
• B：最适响度级
• C：不舒适阈
• D：听觉动态范围
• E：助听器声压级

答 案：D

7、2001年研发了听觉言语评估计算机导航系统，该系统词表完全以图画形式出现，评估过程当被试儿童注意力不专注时可启动动画鼓励，整个测试在被试儿童游戏中完成。下列选项中，其步骤排列正确的是（）。①进入词表列表页面，确认选择性听取项目。②进入言语信号声音量校准状态，将声级计放置在参考测试点位置，分别对左右扬声器校准。③输入被试者一般信息，建立评估档案。④进行词表及参数设置。⑤进入听觉评估界面选择功能评估。⑥进入选择性听取词表列表，依据测试目的确认选择双音节识别词表或短句识别词表。⑦存储或打印测试结果。⑧开始测试。

• A：①②⑧③④⑤⑥⑦
• B：⑧②③④⑤⑥①⑦
• C：③⑤②①⑥④⑧⑦
• D：⑤②①④③⑥⑦⑧
• E：⑤②⑥③①⑧④⑦

答 案：C

8、通过对（ ）的设置，使助听器佩戴者能舒适的感知环境声和言语声

• A：助听器的最大声输出
• B：助听器频率
• C：助听器增益
• D：助听器功能
• E：助听器声压级

答 案：A

多选题

1、传统降噪技术中，关于压缩的描述，下列选项中叙述正确的是()

• A：可以利用不同的压缩参数，调整信号动态范围的增益
• B：压缩技术可以用于对某个频率增益进行控制
• C：快压缩技术有可能导致非线性言语还原失真
• D：目前压缩技术尚未成熟
• E：压缩技术可以提高信噪比

答 案：ABCE

解 析：目前压缩技术已经非常成熟，可以利用不同的压缩参数，调整信号动态范围的增益，以适合每一种助听器配方对不同输入处理的要求，达到更好地匹配听障患者的动态听力范围。压缩技术可以用于对某个频率增益进行控制，以达到对环境噪声进行一定的抑制、压缩和削减，从而提高信噪比。此时增益的下降和削弱，可以保证聆听的舒适度，但对改善言语清晰度无明显作用。研究表明，采用慢压缩技术的全数字助听器可以保证瞬间言语线性还原。快压缩技术有可能导致非线性言语还原失真，因此，慢压缩技术对改善言语理解力有帮助。

2、在助听器验配师培训计划编制工作程序中，模拟操作主要从()几方面来检查整个培训计划的合理性。

• A：每个培训知识点所需时间，是否符合培训计划，安排是否合理
• B：培训方式是否合理，所选择的方式是否适合此次培训
• C：涉及分组培训时，分组是否可行，人员安排是否合理及分组操作可行与否
• D：考试评估时间内容是否合理
• E：是否给予学员充分讨论和提问时间

答 案：ABCDE

解 析：模拟操作主要从以下几方面来检查整个培训计划的合理性：①每个培训知识点所需时间，是否符合培训计划，安排是否合理。②培训方式是否合理，所选择的方式是否适合此次培训。③涉及分组培训时，分组是否可行，人员安排是否合理及分组操作可行与否。④考试评估时间内容是否合理。⑤是否给予学员充分讨论和提问时间。

3、不同的测试仪参数设置可能略有差异，下列选项中，关于常见的参数设置叙述，正确的是()。

• A：TEOAE刺激声是短声，脉宽80μs
• B：TEOAE选用快速筛查程序
• C：DPOAE初始纯音f1/f2=1.23
• D：DPOAE频率范围0.8~8kHz
• E：TEOAE声强通常为80dBSPL左右

答 案：ABE

解 析：不同的测试仪参数设置可能略差异，常见的参数设置如下：①TEOAE：选用快速筛查程序。刺激声是短声，脉宽80μs;刺激声的构型为非线性短声，即由3个等幅值的同相位短声和一个相位相反、但振幅是前者3倍的短声构成刺激短声;刺激速率80次/s;声强通常为80dBSPL;信号叠加次数为50~260次;测试结果时阈显示;扫描时间12.5ms;信号延迟2.5ms。②DPOAE：初始纯音f1/f2=1.22，刺激声强多采用L1=65dBSPL，L2=55dBSPL，L1=L2=55dBSPL，频率范围0.5~8kHz。

4、关于言语识别阈，下列说法正确的是()。

• A：言语识别阈是指对某种言语检查材料聆听者能听懂50%言语信号所需的最低的言语级
• B：在言语测听中，(hearinglevelofspeech)表示言语信号级
• C：计算正常被试者的言语识别阈级的平均值，即为基准言语识别阈
• D：言语识别阈这种适应性的测试方法可避免最高和最低效应的出现，使测试结果更加可靠并能得到与P-Ifunction曲线(强度-得分曲线，根据不同信噪比得到的言语识别得分绘制成的曲线)同样的效果，同时缩短了测试时间，满足了临床测试简便易行和高效可靠的要求
• E：言语识别阈这种适应性的测试方法对测试材料的同质性要求较高

答 案：ABCDE

解 析：言语识别阈是指对某种言语检查材料聆听者能听懂50%言语信号所需的最低的言语级。在言语测听中，常用言语听力级(hearinglevelofspeech)表示言语信号级。计算正常被试者的言语识别阈级的平均值，即为基准言语识别阈。这种适应性的测试方法可避免最高和最低效应的出现，使测试结果更加可靠并能得到与P-Ifunction曲线(强度-得分曲线，根据不同信噪比得到的言语识别得分绘制成的曲线)同样的效果，同时缩短了测试时间，满足了临床测试简便易行和高效可靠的要求，但是对测试材料的同质性要求较高。

5、下列属于四级助听器验配师实习内容的是()。

• A：病史询问
• B：档案管理
• C：纯音测听
• D：言语测听
• E：视觉强化测听

答 案：ABC

解 析：四级助听器验配师实习内容:病史询问、档案管理、耳镜检查、纯音测听、游戏测听、听觉功能分析、助听器类型选择、助听器功能选择、印模取样，助听器调试，助听听阈评估、问卷评估、助听器使用指导、随访。

6、下列属于助听器选配实习注意事项的是

• A：严格遵守实习地规章制度和实习纪律，认真听取验配中心人员的指导。实习时，必须严格按要求穿着统一制作的工作服装
• B：不准携带任何与实习无关的物品进入验配中心，不准在实习地抽烟、吃零食、随地吐痰，以及高声喧哗，严禁在实习区内打闹
• C：严格按照操作规程操作，对设备上不了解的功能或不会使用的开关、按钮等，必须请教指导教师并经允许后方能操作
• D：严格遵守实习基地的各项具体规定
• E：实习过程中多看多问，反对走马观花、不求甚解，提倡多动脑、勤思考、使理论与实践相结合，提高自己分析和解决实际问题的能力

答 案：ABCDE

解 析：实习注意事项：①实习前明确认识实习的目的，了解实习内容、时间安排和纪律要求，接受必要的安全教育。②严格遵守实习地规章制度和实习纪律，认真听取验配中心人员的指导。实习时，必须严格按要求穿着统一制作的工作服装。④不准携带任何与实习无关的物品进入验配中心，不准在实习地抽烟、吃零食、随地吐痰，以及高声喧哗，严禁在实习区内打闹。④尊敬实习地教师和员工，并虚心向他们请教。必须服从实习指导教师的管理，严格按照指定内容、指定岗位，使用指定设备、工具和材料实习，不许在实习区内来回串岗，严禁乱拿材料，乱碰实习地其他设备。⑤严格按照操作规程操作，对设备上不了解的功能或不会使用的开关、按钮等，必须请教指导教师并经允许后方能操作。⑥要爱护实习设备及工作服装，妥善保管使用工具，珍惜实习材料。⑦严格遵守实习基地的各项具体规定。⑧实习过程中多看多问，反对走马观花、不求甚解，提倡多动脑、勤思考、使理论与实践相结合，提高自己分析和解决实际问题的能力。

7、在助听器选配后期的实习带教项目中，语音识别项目实习带教要求教会学员

• A：声母识别测试材料和方法
• B：韵母识别测试材料和方法
• C：音节识别测试材料和方法
• D：音调识别测试材料和方法
• E：语音识别测试结果的分析和临床指导意义

答 案：ABCDE

解 析：语音识别项目实习带教要求教会学员：声母识别测试材料和方法;韵母识别测试材料和方法;音节识别测试材料和方法;音调识别测试材料和方法;语音识别测试结果的分析和临床指导意义。